教育從數字化到智能化的轉變

隨著云計算、大數據、移動互聯網、人工智能等現代科技的發展和應用，“互聯網+教育”的融合和滲透不斷深化，信息化教育在內涵、深度和質量上不斷發展。教育教學體系的結構和形式正在發生轉變和轉變，逐步形成了一種新的教育理念和教育模式——智能教育。青島智能化教育是信息化教育發展的高級階段，它以全體學生的學習和發展為中心，運用“互聯網+的思想和技術，創造一個智能的學習環境，為學習者提供智能和高效的教育服務，促進傳統教學的結構變化，促進學生的個性化成長和智慧發展。

變革之一：從數字化教育向智慧教育轉型目前國內外對智慧教育的內涵有多種不同的理解，典型的有從教育的視角和從信息化的視角兩種理解，從教育的角度和從信息化的角度。在“互聯網+信息技術”的背景下，從信息化的角度研究和構建青島智能化教育的新模式，是時代發展的客觀要求。

變革之二：是將傳統課堂轉變為智能學習環境。實施智能教育，必須為學生營造和提供一個良好的學習環境?；ヂ摼W和人工智能等現代信息技術為此提供了重要手段。智能學習環境包括有利于學習者知識學習的各種學習場所、平臺和環境，幫助學習者提高能力和素質，促進學習者的個性化成長和發展。課堂作為學校教育的主要渠道，是智能學習環境建設的重點?；凇盎ヂ摼W+”的思維模式和新一代信息技術，構建了一個基于信息的智能課堂平臺。后臺數據資源存儲、處理和服務支持基于智能教育云平臺。前端應用程序基于智能手機、平板電腦和應用程序服務等智能移動設備。通過教室無線網絡，實現了“云”和“網絡”。以動態學習數據分析為核心的“端”數據傳輸與交換構成了青島智能化教育的支撐環境。

變革之三：從顛覆課堂到教學結構變革，智慧教育作為信息化教育發展的高級階段，其突出標志是在技術支持下實現課堂教學結構變革。在信息技術應用的早期，許多學校探索了微視頻在“翻轉課堂”教學中的應用，顛覆了傳統的教學過程。隨著信息技術在學科教學中的深入應用和綜合發展，這一過程已轉變為課堂教學的結構性變化。